復習

中考歷史怎樣復習?

事先聲名,并非我羅嗦.
①歷史標題復習法。歷史知識的記憶慢一項浩瀚的系統工程。撐起這項記憶工程骨架的就是歷史教材的大小標題。把各套教材的"編"、"單元"、"章"、"節"、"目"、"塊"等大大小小的標題按教材的編排體系整理出來,編成多杈樹狀歷史標題網,用樹狀歷史標題網把歷史內容從遠至今、自宏而微、自高而低連成一個有序化復習網絡。
記住這個樹狀歷史標題網,為腦海中所記憶怕浩繁歷史知識建立了視窗化的菜單式目錄。考試時,遇到相關歷史問題,潛意識可以循著這個歷史標題網絡層層快速搜索提取相關聯的歷史知識。
②歷史串線復習法。歷史串線記憶怕方式有兩種,一種是縱向串線記憶民,一種是橫向串線記憶。縱向串線復習是按時間、朝代、年代的演變進行一塊塊紛繁細碎歷史史實的記憶。比如:以重大事件為線索,以近代外交為線索,等等。一縱一橫,一經一緯,織成一張完整的歷史記憶之網。
例如:復習中國歷史,可按圖示進行彩珠結網串線記憶。
③歷史對比歸納復習法。對比與歸納是復習好歷史最常用的兩把歷史"思維之劍",古今對比、中外對比、背景對比、特征對比、時間對比、事件對比、人物對比、演變對比、民族對比、……,正是在這一連串史實對比中才能比較歷史進程的異同,歸納總結歷史規律,評論分析歷史史實。史實對比就是歷史事件的相互碰撞,在碰撞中才能產生歷史思維火花。
④歷史小專題復習法。小專題復習法是提高歷史應考能力不可缺少的一環。高考卷面中,專題考查特征非常明顯,可以說是"無歷史專題不成卷"。通過精心擬定某一特定專題將中外古今有關史實梳理歸納在一起,既有利于記憶又有利于應考,還可拓深歷史辯證思維水平。
例如:
可把第一次鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、中法戰爭、甲午戰爭、八國聯軍侵華戰爭用圖表形式梳理成近代侵華小專題,把李自成起義、太平天國運動、義和拳運動等內容整理農民戰爭小專題。每一個小專題就是歷史知識經緯之網中的一顆彩珠,先結網后育珠。用小專題形式復習歷史,可雙啄深歷史備考知識。做過的試卷、訂正過的錯題,也要分類剪輯成歷史不專題保存下來。
⑤其他歷史復習方法:六要素復習法、圖表復習法、關鍵詞復習法。
復習任何章節的歷史知識,均可從時間、地點、國家、人物、內容、評價六大要素入手,這六大要素如同六大繽紛色彩描繪出一幅幅歷史畫卷。
歷史復習圖表有歷史朝代演變表、歷史事件比較表、重要年代關系表等,更具體的如:中國大事年表、明清時期科學家表、文學家及其他作品表、近代資產階級革命團體比較表等等。制作歷史復習圖表是同學們復習好歷史的必備基本功。
同學們到圖書館查閱科技文獻時可以看到:幾千字的科技論文,用幾十個或更少的關鍵詞提煉出主旨。電腦上網查詢相關信息資料,僅需要輸入幾個關鍵詞即可迅速找到相關信息。在歷史復習時,為壓縮記憶量,可多用關鍵詞記憶法,找出一段史實文字,劃出其信息量大有代表性的幾個或十幾個關鍵詞,就可輕松記住細節內容。三大套五本歷史教材,總容量一百多萬字,壓縮后可提煉出數萬個的歷史關鍵詞筆記,完整記住這數萬個歷史關鍵詞,就達到化厚為薄、以簡駕繁的記憶目標。
使用上面三種歷史復習法可以大大培養同學們復習歷史的歸類歸納能力、綜合概括能力、比較聯系能力。
歷史做題與其他文科做題一樣十分講究答題規律和答題技巧的使用。這里歷史試題的"題眼"分析十分關鍵。找準題眼,就等于找到正確答題的鑰匙。每次歷史模擬考結束后,都要對自己答題經驗得失進行總結。

如何用思維導圖進行初中歷史期末復習

無論是舊的教學方法還是現在的新課程改革,考試最終是檢驗課堂教學最主要的標準之一。因此,歷史的教學與復習必然要針對考試進行,不能夠過份的套用新課程的規范去要求學生。在平時教學中,還要應對最終需要考試的特點,要注意到歷史基礎知識的掌握,更應注意歷史知識的整體、系統把握及歷史知識的疏理與應用。特別是學生自我學習與應用能力的培養。因為大家都明白,我們這個學科由于各個方面的原因,課時比較少、而知識量又很多,所以,學生的自學應用能力及學生的學習興趣一定得加強培養。(最終是課要上得有趣,考試成績也要考好)
一、結合課標的復習, 要依據課標對課本進行逐章、逐節全面復習,但要注意不要弄成上新課。復習不是簡單知識的重復,而是要在教師的指導下,提出這章節的基本線索和主要內容,理清史實和知識點。特別是要注意課本中的圖片與文字材料,并讓學生做好知識點目錄。然后配以相關的練習進行訓練,來鞏固復習的基礎知識。最關鍵的是要通過復習讓學生熟悉教材。
二、結合考試說明要求進行復習,我個人認為這是最重要的方面。因為考試說明是期末考的重要指南針。考試說明里面屬于識記部分的知識點正常情況下是考在選擇題和改錯題。那么這一部分的復習就只要求學生掌握基礎的知識點就可以,不用過于深入和延伸。考試說明里面屬于理解和運用部分的知識點正常情況下是考在議論題,那么這部分的復習必須要求學生懂得這些知識點的縱橫聯系、懂得拓展,懂得結合實際。
三、加大鞏固復習力度,也就是進行綜合復習,查漏補缺,突出重點并進行強化訓練,鞏固復習。復習不是簡單的知識點再復習,而是要把已復習的知識點串起來,形成一個整體。鞏固復習主要是通過模擬練習卷等來對學生學過的知識進行消化和鞏固。 四、做好解題思路方法的指導。要針對考度的題型和要求進行專項指導。同時必須在復習當中,針對每一種題型進行分析指導,特別是解題的方法、解題思路、回答問題規范化的分析和指導。并且嚴格要求學生書寫必須工整、規范作答,養成良好的習慣,有利于在考試中減少不必要的失分。
總的來說,初中歷史的教學復習要立足于課程標準與考試說明,立足基礎掌握與能力培養,這樣才能使學生在復習過程中更好地掌握知識,并在最終的考試中取得良好的效果。

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初中歷史復習提綱

1、初中歷史等復習,最636f70793231313335323631343130323136353331333365633864基本的學會跟著老師走。同時要學會梳理自身學習情況,以課本為基礎,結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環節、存在的問題等,合理的分配時間,有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。哪塊內容掌握的不好就多花點時間,復習的時候要系統化,不要東一下西一下,最后啥都沒復習好。2、可以學習掌握速讀記憶的能力,提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法,其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能,培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》,用軟件練習,每天一個多小時,一個月的時間,可以把閱讀速度提高5、6倍,記憶力、理解力等也會得到相應的提高,最終提高學習、復習效率,取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話,可以好好的去練習一下。3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類,做成思維導圖或知識點卡片,會讓你的大腦、思維條理清醒,方便記憶、溫習、掌握。同時,要學會把新知識和已學知識聯系起來,不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解,加深記憶。4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題(粗心做錯也好、不會做也罷),最好能把這些錯題收集起來,每個科目都建立一個獨立的錯題集(錯題集要歸類),當我們進行考前復習的時候,它們是重點復習對象,保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。

歷史復習提綱(一)一、祖國境內的遠古居民1.我國最早的人e69da5e887aa62616964757a686964616f31333330336237類: 我國境內已知最早的人類是元謀人,距今約一百七十萬年,會制造工具并知道用火2.北京人 北京人距今約七十萬年到二十萬年,他們會制造和使用工具、使用天然火還會保存火種,并過著群 居生活3.山頂洞人距今約三萬年,他們已掌握磨光和鉆孔技術,會人工取火,他們生活的集體,是由血緣關 系結合起來的氏族4.(1)會不會制造工具,是人和動物的根本區別 (2)我國是世界上發現遠古人類遺址最多的國家(3)我國是世界上最早種植水稻的國家 (4)我國是世界上最早種植粟的國家(5)我國是世界上很早種植蔬菜的國家二、原始的農耕生活 河姆渡人距今約七千年,生活在長江流域(1)以水稻種植為主的水田農業 (2)使用磨制石器,耒耜翻地耕 (3)建筑干欄式房屋,定居生活 (4)挖掘水井,飲水方便,制作陶器 (5)飼養家禽 (6)制簡單的玉器和原始樂器 半坡原始居民距今約五六千年,生活在黃河流域(1)以粟種植為主的半田農業 (2)制作石器,骨箭頭 (3)住半地穴式房子,定居生活(4)飼養豬狗 (5)紡織、制彩陶 (6)食物種類豐富:粟(主)、魚、肉、蔬菜(副) 大汶口原始居民距今約四五千年,生活在山東大汶口(1)私有財產出現、貧富分化 (2)農耕經濟有很大的發展,農具發達(3)原始手工業有了很大的進步 (4)陶器有黑、白陶,質量好三、華夏之祖1.炎黃戰蚩尤—涿鹿之戰: 炎帝黃帝部落結合成聯盟,經過長期發展,形成日后的華夏族2.黃帝—“人文初祖”:(1)黃帝的貢獻:①黃帝建造宮殿,制作衣裳,還教人們挖井,發明舟車,為后世的衣食住行奠定了 基礎 ②炎帝黃帝部落結成聯盟,經過長期發展,形成日后的華夏族3.堯、舜、禹的“禪讓制”: (1)“禪讓制”:相傳,堯年老時,征求各部落首領的意見,推舉堯做他的繼承人。舜年老后,采取 同樣的辦法把位置讓給治水有功的禹。這種推舉部落聯盟首領的辦法,歷史上叫做“禪讓”(2)禪讓制的實質:禪讓制的實質是原始社會后期一種民主推選部落聯盟首領的方法(3)原始社會解體:生產發展→剩余產品出現→私有財產出現→貧富分化出現→氏族貴族→早期奴隸 ↓ 主戰俘、犯罪欠債的平民→早期奴隸四、夏、商、西周的興亡1.夏朝的興衰:(1)約公元前2070年,禹建立夏朝,定都陽城,是我國歷史上第一個王朝,奴隸社會開始了(2)禹死后,啟即父位,世襲制代替了禪讓制,“公天下”變成了“家天下”(3)夏朝的標志,標志著我國早期國家的產生(4)夏朝的國家機構,是奴隸階級壓迫平民和奴隸的工具(5)公元前1600年,夏朝滅亡,桀是最后的國王2.商湯滅夏和武王伐紂(1)約公元前1600年,湯戰勝桀,夏朝滅亡,商朝建立(2)經幾次遷都,最后商王盤庚遷都到殷,后人又稱商朝為殷朝(3)公元前1046年,,紂是最后一個國王,周朝武王與商朝在牧野大戰,商朝結束(4)公元前1046年,周武王建立周朝,定都鎬,又稱鎬京,歷史上叫做西周3.西周的分封制(1)分封制:為了鞏固統治,西周實行分封制。(目的)周天子把土地和平民、奴隸,分給親屬、 功臣等,封他們為諸侯。諸侯必須服從周天子的命令,向天子繳納貢品,平時鎮守疆土,戰時帶兵 隨從天子作戰。(內容)西周通過分封諸侯,開發了邊遠地區,加強了統治,成為一個強盛的國家(2)公元前771年,周幽王烽火戲諸侯,西周滅亡(3)西周等級示意圖:天子→諸侯→卿大夫→士→平民→奴隸五、燦爛的青銅文化1.青銅器的高超工藝:(1)商朝是我國青銅文化的燦爛時期,著名青銅器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊(2)與商周同期我國西南地區的成都平原也盛行舉世聞名的“三星堆”文化(3)我國是世界上最早發明瓷器的國家2.農業和畜牧業的發展:(1)夏、商、西周是以農業為主的社會,農業上已知道選種、施肥和治蟲害(2)農業、畜牧業、手工業和商業的繁榮,形成了我國夏、商、西周燦爛的青銅文明3.奴隸的悲慘生活:(1)沒有人生自由,被隨意買賣轉讓(2)人牲(3)人殉六、春秋戰國的紛爭1.春秋爭霸 (1)公元前770年,周平王東遷洛,史稱“東周” 春秋(公元前770年-公元前476年)—奴隸社會{ 戰國(公元前475年-公元前221年)秦始王—封建社會(2)春秋爭霸的目的:迫使各國承認他的首領地位,成為霸主 著名霸主:齊桓公、晉文公、楚莊王 前提:王室衰微(3)齊桓公成為春秋時期第一個霸主的原因:{實力:發展生產、訓練軍隊、整頓內政 威望:尊王攘夷、戰爭(4)公元7世紀后期,晉楚雙方在城濮大戰,晉軍大敗楚軍。從此,晉文公成為中原霸主 爭霸影響:①給社會帶來種種災難 ②小國被消滅了,出現了疆域較大的國家2.戰國七雄(1)戰國七雄目的:兼并和統一(2)戰國七雄:齊、楚、秦、燕趙、魏、韓(東南西北到中間)(3)著名戰役:桂陵之戰、馬陵之戰、長平之戰七、大革命的時代1.鐵農具和牛耕的使用:(1)農具演變過程:石器→骨頭→青銅→鐵(2)我國至遲在春秋末年已使用牛耕,戰國時期牛耕進一步推廣。牛耕是我國農具發展歷史上的一 次革命(3)鐵農具的作用:鐵農具和牛耕的推廣,使土地利用率和農作物產量顯著提高2.著名的都江堰: 設計建造者—李冰 地點—岷江 意義—消除水患、灌溉農田、天府之國3.商鞅變法: 時間—公元前356年 內容—公元前356年,商鞅在秦孝公支持下開始變法。法令規定:國家承認土地私有,允許自由買 賣。獎勵耕戰,生產糧食布帛的人,可免除徭役;根據軍功大小授予爵位和田宅,廢除沒有 軍功的舊貴族的特權。建立縣制,由國君直接派官吏治理 意義:經過商鞅變法,確立了封建制度,秦國的經濟得到發展,軍隊戰斗力不斷加強,發展成為 戰國后期最富強的封建國家,為秦統一中國奠定了基礎4.地主階級和農民階級的矛盾成為社會主要矛盾。我國封建社會形成了 奴隸主→地主 奴隸→農民 奴隸社會→封建社會八、中華文化的勃興1.文字的演變: (1)我國有文字可考的歷史,從商朝開始 (2)商周:甲骨文→金文(銘文) 西周晚期:大篆2.天文、歷法和醫學的成就: (1)商朝甲骨文里有許多日食、月食的記載 (2)歷法:起源于夏朝,完善于商朝 24節氣測定于戰國 (3)春秋戰國之際的名醫扁鵲總結出望、聞、問、切3.屈原和“鐘鼓之樂”: 戰國末期楚國的屈原—《離騷》 春秋戰國盛行“鐘鼓之樂”九、中華文化的勃興1.大思想家、大教育家孔子: 春秋戰國晚期的大思想家、大教育家—孔子(著有《論語》): (1)思想;儒家學派的創始人,提出“仁”的學說 (2)教育:①創辦私塾 ②因材施教 ③學習態度要老老實實 ④溫故而知新2.思想家老子: 春秋晚期的老子,是道家學派的創始人(著有《道德經》): 思想:一切事物都有對立兩面,對立的雙方可以互相轉換3.百家爭鳴: (1)墨家的創始人是墨子 (2)儒家在戰國時期的代表人物是孟子 (3)道家在戰國時期的代表人物是莊子 (4)法家的代表人物是戰國末期的韓非 (5)兵家的鼻祖是春秋晚期杰出的軍事家孫武(著有《孫子兵法》,是世界上最早的軍書)“知己知 彼,百戰百勝” 學派 代表人物 思想主張墨家 墨子 他主張“兼愛”,“非攻”儒家 孟子 孟子要求統治者用仁政治國,輕徭薄賦,主張不要過分捕撈道家 莊子 “無為而治”法家 韓非 他主張改革,反對空談仁義,提倡法治,提出建立君主專制中央集權的封建家兵家 孫武 他反對空談仁義十、“秦王掃六合”1.秦統一六國和中央集權統治的建立: 公元前221年,秦王嬴政建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家—秦朝,定都咸陽2.鞏固統治的措施: (1)政治:創立了一套封建專制主義的中央集權制度 (2)變化:①統一圓形方孔銅錢 ②統一度量衡 ③統一文字(小篆)(隸書) 文字變化順序:甲骨文→銘文→大篆→小篆→隸書→草書→行書→楷書 (3)思想:焚書坑儒—為了加強思想控制,秦始王接受李斯的建議,發布焚書令,規定除政府外, 民間只準留下有關醫藥、占卜和種植的書,其他書都要燒掉;以后再有談論儒家詩書的都要判 處死刑。他又把暗中批評他的一批儒生,在咸陽活埋。這就是歷史上的“焚書坑儒”3.北筑長城和開發南疆:(1)秦始王派蒙恬修筑了西起臨洮、東至遼東的“萬里長城”,它是我國古代勞動人民智慧和獨創性 的象征(2)秦始王派兵統一東南、嶺南等地區,興修靈渠,溝通了長江水系和珠江水系,為中原與嶺南地區 的經濟文化交流,提供了有利條件(3)秦朝疆域廣大,東至東海,西到隴西,北至長城一帶,南達南海 秦朝是我國歷史上第一個統一的多民族人民的封建國家,也是當時世界上的大國十一、“伐無道,誅暴秦”1.秦的暴政:(1)繁重的徭役 (2)賦稅沉重 (3)刑法殘酷秦二世更殘忍的統治2.陳勝吳廣起義:(1)時間:公元前209年 (2)意義:陳勝吳廣起義是中國歷史上第一次大規模的 農民起義。他們的革命首領精神,鼓舞了后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統治3.項羽、劉邦起義:公元前207年,項羽以少勝多,在巨鹿大敗秦軍主力(巨鹿之戰)—(以少勝多) 公元前207年,劉邦建立漢朝,定都長安,歷史上稱為西漢。劉邦就是漢高祖十二、大一統的漢朝1.文景之治:輕徭薄賦、發展農業2. 漢武帝的大一統:(1)措施:①政治:削弱諸侯國勢力,封國越分越小 ②思想:“罷黜百家,獨尊儒術”、太學(太 學是我國古代的最高學府,以儒家的五經為主要材料,不學習其他各家的學說)(2)意義:西漢進入鼎盛時期,也是中國封建時代的第一個鼎盛局面3.東漢的統治:(1)西漢的滅亡:公元9年(2)東漢的建立:公元25年 劉秀/光武帝 定都洛陽(3)光武帝末年,社會安定,經濟狀況明顯好轉,史稱這個時期的統治為“光武中興”十三、兩漢經濟的發展1.治理黃河和農業的進步:(1)水利:漢武帝治理黃河 、漢明帝時王景的治理黃河(2)農具:耕犁的進步、耬車的出現(3)農作物:小麥、水稻、桑麻2.絲織和冶煉技術的提高:(1)絲織業:提花機 (2)冶鐵:東漢的南陽太守杜詩發明了水排 (3)鐵制兵器取代青銅兵器3.加強集權的經濟措施和商業的繁榮:(1)經濟:漢武帝時將地方的鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央,統一鑄造五銖錢(2)商業:西漢的都城長安和東漢的都城洛陽被稱東西二京 城里有專門的商業區,叫做“市”十四、匈奴的興起及與漢朝的和戰1.冒頓統一蒙古草原:秦漢之際,匈奴的杰出首領冒頓單于第一次統一了蒙古草原,建立起強大的國家2.衛青、霍去病破匈奴:公元前119年,漢武帝派大將衛青、霍去病分別率領精騎出擊匈奴3.昭君出塞:公元前1世紀中期,漢元帝將王昭君嫁給呼韓邪單于,呼韓邪單于和昭君為匈奴的友好相 處和文化交流做出了重大貢獻4.東漢明帝派竇固、竇憲率兵反擊匈奴十五、漢通西域和絲綢之路1.張騫通西域:(1)西域:兩漢時期,新疆地區和更遠的地方,稱為西域(2)張騫通西域:①公元前138年 ②公元前119年(3)公元前60年,西漢政府設立西域都護,總管西域事務2.絲綢之路:(1)這條溝通中西交通的陸上要到,就是歷史上著名的絲綢之路(2)漢武帝以后,西漢的商人還常出海貿易,開辟了海上交通要道,這就是歷史上著名的海上絲綢之路3.班超經營西域:(1)公元73年,東漢政府派班超出使西域(2)班超在西域時曾派部下甘英出使大秦,公元166年,大秦出使漢朝,這是歐洲國家同我國的首次 直接交往十六、昌盛的秦漢文化1.紙的發明和蔡倫改進造紙術:(1)西漢早期用麻做的紙,是目前世界上已知的最早的紙。(2)東漢時候,宦官蔡倫改進了造紙術,后人把這種紙叫做“蔡侯紙”2.《九章算術》和地動儀:(1)東漢時期的《九章算術》,是一部數學名著。(2)東漢前期,科學家張衡制造了一種儀器,能測定地震方向,叫做地動儀。這是世界上公認的最早 的地震儀器3.華佗和張仲景:漢代最著名的醫學家是華佗和張仲景: (1)華佗制成了使全身麻醉的“麻沸散”是世界醫學史上的創舉,還模仿虎、鹿、熊、猿、鳥五種禽 獸編了“五禽戲”(2)東漢末年,張仲景寫成了《傷寒雜病論》,書中全面闡述了中醫的理論和治病原則。后世稱他為“ 醫圣”十七、昌盛的秦漢文化1.佛教的傳入和道教的興起:(1)佛教起源于古印度,西漢末年傳入我國中原地區。(2)東漢時,漢明帝派人到西域求佛取經,后在洛陽修建白馬寺,它是我國最早的佛教寺院。(3)東漢時期,道教在民間興起,創始人之一叫張陵。他尊老子為教主,稱他為“太上老君”2.王充和《論衡》:秦漢時期,思想家王充寫了《論衡》一書,批判迷信鬼神3.司馬遷和《史記》:(1)司馬遷是我國古代偉大的史學家(2)《史記》記述了從黃帝到漢武帝時期的史事,是我國第一部紀傳體通史。《史記》肯定了陳勝、 吳廣反抗暴秦的首創精神,指斥了暴君、酷吏的罪惡,大膽地評論了漢武帝的功過,成為后世紀傳 體史書的典范。這部書文筆簡潔,語言生動,刻畫人物栩栩如生,又是一部優秀的文學著作4.轟動世界的秦兵馬俑:秦漢時期的雕塑藝術水平很高,它的杰出代表是轟動世界的秦始王兵馬俑十八、三國鼎立1.官渡大戰:(以少勝多)200年,袁紹率十萬大軍,進攻曹軍,主力直逼曹軍所在地官渡,它奠定了曹操統一北方的基礎2.赤壁之戰:(以少勝多)時間—208年 作戰雙方:曹操、劉孫聯軍 形成了曹、孫、劉三分天下形勢3.三國鼎立的形成:國名 建立年代 建立者 定都地點魏 220年 曹丕(稱帝) 洛陽蜀(漢) 221年 劉備(稱帝) 成都 吳 222年 孫權(稱王) 建業十九、江南地區的開發1.西晉的興亡和內遷的各族:(1)266年,司馬懿的孫子司馬炎篡奪了皇位,建立晉朝,定都洛陽,史稱西晉(316年滅亡)(2)280年,三國滅亡(三國共存61年)(3)第二代皇帝晉惠帝智力低下,無力治理國家,發生“八王之亂”(4)從東漢末年以來,匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等北方和西方少數民族陸續內遷,西晉初年,人數達 幾百萬,316年,內遷匈奴人的一支武裝滅亡了西晉2.淝水之戰:(以少勝多)(1)西晉滅亡的第二年(317年),皇族司馬睿重建晉朝,定都建康,歷史上稱為“東晉”(2)4世紀后期,氐族人建立前秦政權(3)383年,王苻堅征集了八十多萬兵力,打算一舉滅亡東晉,與東晉8萬人隔淝水對峙,晉軍贏了, 統一了北方(4)420年,大將劉裕自立為帝,國號“宋”,此后,南方經歷了四個王朝,總稱為“南朝”—宋、 齊、梁、陳3.江南地區的開發:(1)條件:①江南地區雨量充沛,氣候較熱,土地肥沃,具有發展農業的優越條件 ②南遷的人給江 南地區帶去了先進的生產技術和不同的生活方式 ③江南地區的戰爭相對較少,社會秩序比較安定(2)意義:江南地區的開發對我國經濟產生了深遠影響,為經濟重心逐漸南移奠定了基礎二十、北方民族大融合1.北方的統一和民族的融合:4世紀后期,我國東北地區鮮卑族的一支強大起來,建立北魏,定都平城,439年統一北方2.北魏孝文帝遷都洛陽:原因:平城氣候干旱,出產的糧食不能滿足都城眾多人口的需要,平城位置偏北,不利于北魏對中原廣 大地區的統治,也不利于鮮卑政權學習和接受漢族先進的文化3.北魏孝文帝的改革措施:(1)歷史背景:黃河流域出現了民族融合的趨勢(2)主要措施:在朝廷中必須使用漢語,禁用鮮卑語;官員及家屬必須穿戴漢族服飾;將鮮卑族的姓 氏改為漢族姓氏,把皇族由姓拓拔改為姓元;鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯姻;采用漢族地官制、律令; 學習漢族的禮法,尊崇孔子,以孝治國,提倡尊老、養老的風氣等(3)歷史作用:這些措施有利于北方經濟的恢復和發展,加速了北方各族封建化的進程,促進了民族融合(4)后北魏分裂:北齊、北周、東魏、西魏,合成北朝二十一、承上啟下的魏晉 南北朝文化(一)1.祖沖之和圓周率:(1)南朝的祖沖之是我國古代著名的數學家和天文學家,他利用“割圓術”,在世界上第一個把圓 周率的數值計算到小數點后的第7位,這項成果領先世界近一千年(2)祖沖之寫了一部數學著作《綴術》2.賈思勰和《齊民要術》:(1)北朝的賈思勰是我國歷史上著名的農學家,著有《齊民要術》(2)《齊民要術》是我國現存的第一部完整的農家科學著作,在世界農學史上占有重要地位3.酈道元和《水經注》:北魏的酈道元是我國古代杰出的地理學家,他寫的《水經注》是一部綜合性的地理學專著,全書以注錄水道系統為綱,詳細地介紹了江河流經地區的山川城鎮、地形物產、風土人情、歷史古跡等二十二、承上啟下的魏晉 南北朝文化(二)1.大放光彩的書畫藝術:(1)東晉的王羲之的代表作《蘭亭序》,有“天下第一行書”的美譽,后被稱“書圣”(2)東晉的顧愷之是著名的畫家,代表作有《女史箴圖》和《洛神賦圖》(3)人稱顧愷之有“三絕”,及才絕、畫絕、和癡絕2.佛教的盛行和《神滅論》:南朝的思想家范縝,他撰寫的《神滅論》,它記錄了統治階級利用佛教欺騙人民的事實,系統的闡述了無神論思想3.輝煌的石窟藝術:北朝兩大石窟:山西大同的云岡石窟、河南洛陽的龍門石窟

快中考了,有沒有好一點的復習初中歷史的軟件,不要那種刷題的,就系統地復習一下的那種?

高效的學習復習,要學會聽課:
1、有準備的去聽,也就是說聽課前要先預習,找出不懂的知識、發現問題,帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂,也更聽得進去,容易掌握;
2、參與交流和互動,不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者,而是“聽”的參與者,積極思考老師講的或提出的問題,能回答的時候積極回答(回答問題的好處不僅僅是表現,更多的是可以讓你注意力更集中)。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠,能記住的點也很少,所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因,出現了那些似懂非懂、不懂的知識,課上或者課后一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多,最后就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分數了。

其次,要學會記憶:
1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類,做成思維導圖或知識點卡片,會讓你的大腦、思維條理清醒,方便記憶、溫習、掌握。同時,要學會把新知識和已學知識聯系起來,不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解,加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理,一是要交替復習不同性質的課程,如文理交叉,歷史與地理交叉,這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制,有利于記憶能力的增強與開發;二是在最佳時間識記,一般應安排在早晨、晚上臨睡前,具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、借助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法,其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能,培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式,主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之后,在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點,促進整理歸納分析,提高理解和記憶效率;同時很快的閱讀速度,還可以節約大量的時間,游刃有余的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟件》。
學習思維導圖,思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法,也是高效整理,促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化,還可以幫助你思維分析問題,統籌規劃。不過,要學好思維導圖,做到靈活運用可不是一件簡單的事,需要花費很多時間的。前面說的“精英特全腦速讀記憶訓練軟件”中也有關于思維導圖的練習和方法講解,可以參考。

最后,要學會總結:
一是要總結考試成績,通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數,才不會被分數蒙住你的雙眼,而專注于學習的過程,專注于蘊藏在分數背后的秘密。二是要總結考試得失,從中找出成敗原因,這是考后總結的中心任務。學習當然貴在努力過程,但分數畢竟是知識和技能水平的象征之一,努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題,收集錯題,做出對應的一些解題思路(不解要知道這題怎么解,還有知道這一類型的題要怎么解)。四是要通過總結,確定下階段的努力方向。

初一上冊數學書的重點,及題型。

知識點1:一元二次方程的基本概念
1.一元二次方程3x2+5x-2=0的常數項是-2.
2.一元二次方程3x2+4x-2=0的一次項系數為4,常數項是-2.
3.一元二次方程3x2-5x-7=0的二次項系數為3,常數項是-7.
4.把方程3x(x-1)-2=-4x化為一般式為3x2-x-2=0.
知識點2:直角坐標系與點的位置
1.直角坐標系中,點A(3,0)在y軸上。
2.直角坐標系中,x軸上的任意點的橫坐標為0.
3.直角坐標系中,點A(1,1)在第一象限.
4.直角坐標系中,點A(-2,3)在第四象限.
5.直角坐標系中,點A(-2,1)在第二象限.
知識點3:已知自變量的值求函數值
1.當x=2時,函數y= 的值為1.
2.當x=3時,函數y= 的值為1.
3.當x=-1時,函數y= 的值為1.

小學升初中數學該怎么復習,復習那些重點

如果有錯題集,拿出錯題集將錯題集上原先的答案遮住,重新做一遍,如果平時沒有做錯題集的話,將你學的不好的單元的單元考試卷拿出來,重新做,快要考試了,再去談平時課上是沒有用的,當然平時也要好好聽,將數學課本拿出來,把每個例題都看過去,要記熟方法,數學概念不能死記硬背,要理解,可以一邊做錯的題,一邊理解概念,那么你做完錯題,概念也背的差不多了,之后翻開書本將每個概念都瀏覽一遍,在考試之前做新的題目是沒有多大的用處的,如果上面所說的全部都完成了,可以找一些復習題做做
最主要的就是考試之中,遇到不會做的不要就死趴在那里,跳過他,不要緊張繼續做下邊的題,等都做完了,再去看不會做的題,仔細把題目讀上幾遍,會發現沒有看到的條件
像這種大考一般都不會很難,考得就是基礎和心態
我記得我考小升初時,試卷很簡單的,幾乎都是基礎題,所以考試就要有好心態
最后,祝你考個好成績

新課標.華師版初中數學總復習提綱

初中數學總復習資料
一數與代數
⒈數與式
⑴有理數:有限或不限循環性數(無理數:無限不循環小數)
⑵數軸:“三要素”
⑶相反數
⑷絕對值:│a│= a(a≥0) │a│=-a(a<0)
⑸倒數
⑹指數
① 零指數: =1(a≠0) ②負整指數: (a≠0,n是正整數)
⑺完全平方公式:
⑻平方差公式:(a+b)(a-b)=
⑼冪的運算性質:
① ? = ② ÷ = ③ = ④ = ⑤ ⑽科學記數法: (1≤a<10,n是整數)
⑾算術平方根、平方根、立方根、


⒉方程與不等式
⑴一元二次方程
①定義及一般形式:
②解法:
1.直接開平方法.
2.配方法
3.公式法:
4.因式分解法.

③根的判別式:
>0,有兩個解。
<0,無解。
=0,有1個解。
④維達定理:
⑤常用等式:
⑥應用題
1.行程問題:相遇問題、追及問題、水中航行: ;
2.增長率問題:起始數(1+X)=終止數
3.工程問題:工作量=工作效率×工作時間(常把工作量看著單位“1”)。
4.幾何問題

⑵分式方程(注意檢驗)
由增根求參數的值:
①將原方程化為整式方程
②將增根帶入化間后的整式方程,求出參數的值。

⑶不等式的性質
①a>b → a+c>b+c
②a>b → ac>bc(c>0)
③a>b → ac<bc(c<0)
④a>b,b>c → a>c
⑤a>b,c>d → a+c>b+d.

⒊函數
⑴一次函數
①定義:y=kx+b(k≠0)

②圖象:直線過點(0,b)—與y軸的交點和(-b/k,0)—與x軸的交點。

③性質:
k>0,直線經過一、三象限,y隨x的增大而增大。
k<0,直線經過二、四象限,y隨x的增大而減小。
當b>0時,直線必通過一、二象限。
當b=0時,直線通過原點。
當b<0時,直線必通過三、四象限。

④圖象的四種情況:

⑵正比例函:
①定義:y=kx(k≠0)
②圖象:直線(過原點)
⑶反比例函數
①定義: (k≠0).
②圖象:雙曲線(兩支)

③性質:
k>0時,兩支曲線分別位于第一、三象限,y的值隨x值的增大而減小。
k<0時,兩支曲線分別位于第二、四象限,y的值隨x值的增大而增大。;
④兩支曲線無限接近于坐標軸但永遠不能到達坐標軸。

⑷二次函數.
①定義:

②圖象:拋物線
頂點:
頂點:(h,k)

③性質:
⑴當a>0時,開口向上;當a<0時,開口向下。|a|越大,則拋物線的開口越小。
⑵當a與b同號時(ab>0),對稱軸在y軸左邊;當a與b異號時(ab<0),對稱軸在y軸右邊;當b=0時,對稱軸在y軸。(左同右異)
⑶當c>0時,與y軸交于正半軸;當c<0時,與y軸交于負半軸;當c=0時,與y軸交于原點。

④平行移動的規律:
當h>0時,y=ax向右平行移動h個單位得到y=a(x-h)
當h<0時,則向左平行移動|h|個單位得到。
當h>0,k>0時,y=ax向右平行移動h個單位,再向上移動k個單位,得到y=a(x-h) +k
當h>0,k<0時,y=ax向右平行移動h個單位,再向下移動|k|個單位,得到y=a(x-h) +k
當h<0,k>0時,y=ax向左平行移動|h|個單位,再向上移動k個單位,得到y=a(x-h) +k
當h<0,k<0時,y=ax向左平行移動|h|個單位,再向下移動|k|個單位,得到y=a(x-h)^2+k

二空間與圖形
⒈三角形
⑴面積公式:底乘以高除以2

⑵“四心”:
①垂心:三角形三條高的交點。
②內心:三角形三條內角平分線的交點,即內接圓的圓心。
③重心:三角形三條中線的交點。
④外心:三角形三條邊的垂直平分線的交點,即外接圓的圓心。

⑶三角形邊與邊的關系:
兩邊之和大于第三邊。(較短的兩條邊)
兩邊之差小于第三邊。(最長的邊和最小的邊)

⑷三角形內角和、外角與內角的關系:
三角形內角和為180度。
三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個內角和。
三角形的一個外角大于任何一個和它不相鄰的內角。

⑸證明
判定及性質




形 ①在直角三角形中,如果有一個銳角等于30°,那么它所對的直角邊等于斜邊的一半。
②如果三角形一邊上的中線等于這條斜邊的一半,那么這條邊所對的角是直角。
①直角三角形兩個銳角互余。
②直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半。
③在直角三角形中,兩條直角邊a、b的平方和等于斜邊c的平方,即a2+b2=c2 。
等腰
三角形 ①等腰三角形的兩個底角相等。(等邊對等角)
②等腰三角形頂角的平分線、底邊上的中線、底邊上的高互相重合。(三線合一)
等邊三角形 ①有一個角等于60°的等腰三角形是等邊三角形。


三角形 ①相似三角形對應高的比,對應中線的比和對應角平分線的比都等于相似比。
②相似三角形周長的比等于相似比。
③相似三角形面積的比等于相似比的平方。
④相似三角形的對應角相等,對應邊成比例。




形 ①三邊對應相等的兩個三角形全等。(SSS )
②兩邊及其夾角對應相等的兩個三角形全等。(SAS)
③兩角及其夾邊對應相等的兩個三角形全等。(ASA)
④兩角及其中一角的對邊對應相等的兩個三角形全等。(AAS)
⑤有斜邊和一條直角邊對應相等的兩個三角形全等。(HL)
⑥全等三角形的對應邊相等、對應角相等。
三角形
中位線 ①連結三角形兩邊中點的線段叫做三角形的中位線。
②三角形的中位線平行與第三邊,并且等于它的一半。

⒉特殊的角:
⑴對頂角
⑵余角
⑶補角

⒊線段
定理
垂直平分線 ①線段的垂直平分線上的點到這條線段的兩個端點的距離相等。
梯形中位線 ①梯形的中位線平行于兩底,并且等于兩底和的一半。
平行線 ①內錯角相等。②同旁內角互補。③同位角相等。
垂線段 ①點到直線的距離,垂線段最短。
角平分線 ①角平分線上的點到這個角的兩邊的距離相等。

⒋三角函數
⑴ 銳角三角函數:
正弦:sin A=∠A的對邊斜邊 余弦:cos A=∠A的鄰邊斜邊 正切:tan A=∠A的對邊∠A的鄰邊

⑵互余兩角的三角函數:
①sin A=co s(90°-A) cos A=sin(90°-A)
②tan A=cot(90°-A) cot A=tan(90°-A)

⑶同一銳角的三角函數關系:
sin2A+cos2A=1 tanA?cotA=1 tanA=sinA cosA
⑷特殊角的三角函數值:
三角函數 sinα cosα tanα
30° 12
32
33

45° 22
22
1
60° 32
12
3

⑸對實際問題的處理:
①坡度:Sin A的值越大,梯子越陡;Cos A的值越小,梯子越陡。
②方位角(上北下南左西右東)

③俯、仰角:

⒌四邊形
⑴面積公式:
①梯形,上底加下底的和乘以高除以2
②菱形,對角線乘以對角線除以2
③平行四邊行,底乘以高


判定 性質




形 ①兩組對邊分別平行。
②兩組對邊分別相等。
③兩組對角分別相等。
④兩條對角線互相平分。
⑤一組對邊平行且相等。
⑥一組對角相等且一組對邊平行。 ①對角相等。
②兩組對邊平行且相等。
③兩組對角線互相平分。



①有一組鄰邊相等的平行四邊形。
②兩條對角線互相垂直的平行四邊形。
③四條邊都相等的四邊形。 ①具有平行四邊形的一切性質。
②四條邊都相等。
③對角線互相垂直,每條對角線平分一組對角。
④既是軸對稱圖形,也是中心對稱圖形。

形 ①有一個角是直角的平行四邊形。
②對角線相等的平行四邊形。
③有三個角是直角的四邊形。
①具有平行四邊形的一切性質。
②四個角都是直角。
③對角線相等。
④既是軸對稱圖形,也是軸對稱圖形。
正方形 ①有一組鄰邊相等的矩形。
②有一個角是直角的菱形。
③有一組鄰邊相等且有一個角是直角的平行四邊形。
④對角線互相垂直平分且相等的四邊形。 ①具有平行四邊形、矩形、菱形的一切性質。
②對角線互相垂直、平分且相等。
③既是軸對稱圖形,也是中心對稱圖形。



形 ①一組對邊平行且另一組對邊相等。
②同一底上的兩個底角相等的梯形。 ①兩條腰相等。
②對角線相等。

⑶順次連結各邊中點得到的圖形:
①順次連結對角線相等的四邊形各邊中點得菱形。
②順次連結對角線互相垂直的四邊形各邊中點得矩形。
③順次連結對角線垂直相等的四邊形各邊中點得正方形。
④順次連結對四邊形各邊中點得平行四邊形。

⒍圓
⑴垂徑定理:
過圓心,垂直于弦,平分弦,平分弦所對的優劣弧。(知二推三)

⑵與圓有關的角:
圓心角 圓周角
定義 頂點在圓心的角 頂點在圓周上的角



圓心角的度數等于它的弧度。 直徑所對的圓周角為90度。
在同圓或等圓中,相等的圓心(周)角所對的弧相等,所對的弦相等,所對的弦的弦心距也相等。
關系 一條弧所對的圓周角等于它所對的圓心角的一半。

⑶圓和圓的位置關系:(圓心距d ,半徑分別為R r 且 R> r)
外離:d>R+r 外切:d=R+r 相交:R-r<d<R+r 內切:d=R-r 內含:d<R-r

⑷直線和圓的位置關系:(半徑為r ,圓心O到直線l的距離為d)
相離:d>R 相切:d=R 相交:d<R

⑸點和圓的位置關系:(半徑為r ,某一點到圓心O的距離為d)
點在圓外:d> r 點在圓內:d<R 點在圓上:d=R

⑹計算公式:
①圓周長公式:
②圓面積公式:
③扇形面積公式:
④弧長公式:

⑺概念:弦、直徑;弧、等弧、優弧、劣弧、半圓;弦心距;等圓、同圓、同心圓。

⒎尺規作圖要求
⑴作一條線段等于已知線段
⑵作一個角等于已知角
⑶作角的平分線
⑷作線段的垂直平分線

⑸作三角形
①已知三邊作三角形
②已知兩邊及其夾角作三角形
③已知兩角及其夾邊作三角形
④已知底邊及底邊上的高作等腰三角形
⑹過一點、兩點和不在同一條直線上的三點作圓

⒏視圖與投影
⑴直棱柱、圓柱、圓錐、球的三視圖
⑵軸對稱圖形:等腰三角形、矩形、菱形、等腰梯形、正多邊形、圓
⑶中心對稱圖形:矩形、圓、
⑷圖形的平移和旋轉
⑸圖形的相似:

三概率與統計
⒈統計
⑴重要概念
①總體:考察對象的全體。
②個體:總體中每一個考察對象。
③樣本:從總體中抽出的一部分個體。
④樣本容量:樣本中個體的數目。
⑤眾數:一組數據中,出現次數最多的數據。
⑥中位數:將一組數據按大小依次排列,處在最中間位置的一個數(或最中間位置的兩個數據的平均數)。

⑵扇形統計圖、條形統計圖、折線統計圖

⑶計算方法
①平均數:
②加權平均數:
③樣本方差:⑴
④樣本標準差:
⑤極差:最大的數減去最小的數

⒉概率
①列表法、畫樹狀圖法

初中數學學科知識考哪些內容

1、第一輪復習的形式及要求: 近幾年的初中數學升學考試的題安排了較大比例的試題來考查"雙基".全卷的基礎知識的覆蓋面較廣,起點低,許多試題源于課本,在課本中能找到原型,有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展.復習中要緊扣教材,夯實基礎,同時關注新教材中的新知識,對課本知識進行系統梳理,形成知識網絡,同時對典型問題進行變式訓練,達到舉一反三、觸類旁通的目的.做到以不變應萬變,提高應變能力.在這一階段的教學,我們根據新教材“螺旋式”上升的特點進行了專題整合,按《數與式》、《方程與不等式(組)》、《函數》、《統計與概率》、《圖形的認識》、《三角形》、《四邊形》、《解直角三角形》、《圓》這九個專題進行系統的復習.這一階段是總復習的基礎,是重點,既要側重雙基訓練,又要側重培養學生的數學能力. 為更好的搞好第一輪復習,全面提高學生的數學水平,爭取在中考中取得優異的成績,特對第一輪復習提出以下要求:

明天要考數學,該怎么復習?

數學是必考科目之一,故從初一開始就要認真地學習數學。那么,怎樣才能學好數學呢?現介紹幾種方法以供參考:

一、課內重視聽講,課后及時復習。

新知識的接受,數學能力的培養主要在課堂上進行,所以要特點重視課內的學習效率,尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路,積極展開思維預測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習,課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過程,慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業,勤于思考,從某種意義上講,應不造成不懂即問的學習作風,對于有些題目由于自己的思路不清,一時難以解出,應讓自己冷靜下來認真分析題目,盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結,把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡,納入自己的知識體系。

二、適當多做題,養成良好的解題習慣。

要想學好數學,多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手,以課本上的習題為準,反復練習打好基礎,再找一些課外的習題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規律。對于一些易錯題,可備有錯題集,寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在,以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進入最佳狀態,在考試中能運用自如。實踐證明:越到關鍵時候,你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

三、調整心態,正確對待考試。

首先,應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上,因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目,而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑,認真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結歸納。調整好自己的心態,使自己在任何時候鎮靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心,永遠鼓勵自己,除了自己,誰也不能把我打倒,要有自己不垮,誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準備,練練常規題,把自己的思路展開,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學會嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發揮。

由此可見,要把數學學好就得找到適合自己的學習方法,了解數學學科的特點,使自己進入數學的廣闊天地中去。
如何學好數學2

高中生要學好數學,須解決好兩個問題:第一是認識問題;第二是方法問題。
有的同學覺得學好教學是為了應付升學考試,因為數學分所占比重大;有的同學覺得學好數學是為將來進一步學習相關專業打好基礎,這些認識都有道理,但不夠全面。實際上學習教學更重要的目的是接受數學思想、數學精神的熏陶,提高自身的思維品質和科學素養,果能如此,將終生受益。曾有一位領導告訴我,他的文科專業出身的秘書為他草擬的工作報告,因為華而不實又缺乏邏輯性,不能令他滿意,因此只得自己執筆起草。可見,即使將來從事文秘工作,也得要有較強的科學思維能力,而學習數學就是最好的思維體操。有些高一的同學覺得自己剛剛初中畢業,離下次畢業還有3年,可以先松一口氣,待到高二、高三時再努力也不遲,甚至還以小學、初中就是這樣“先松后緊”地混過來作為“成功”的經驗。殊不知,第一,現在高中數學的教學安排是用兩年的時間學完三年的課程,高三全年搞總復習,教學進度排得很緊;第二,高中數學最重要、也是最難的內容(如函數、立幾)放在高一年級學,這些內容一旦沒學好,整個高中數學就很難再學好,因此一開始就得抓緊,那怕在潛意識里稍有松懈的念頭,都會削弱學習的毅力,影響學習效果。
至于學習方法的講究,每位同學可根據自己的基礎、學習習慣、智力特點選擇適合自己的學習方法,我這里主要根據教材的特點提出幾點供大家學習時參考。
l、要重視數學概念的理解。高一數學與初中數學最大的區別是概念多并且較抽象,學起來“味道”同以往很不一樣,解題方法通常就來自概念本身。學習概念時,僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的,還須理解其隱含著的深層次的含義并掌握各種等價的表達方式。例如,為什么函數y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關于直線y=x對稱,而y=f(x)與x=f-1(y)卻有相同的圖象;又如,為什么當f(x-l)=f(1-x)時,函數y=f(x)的圖象關于y軸對稱,而 y=f(x-l)與 y=f(1-x)的圖象卻關于直線 x=1對稱,不透徹理解一個圖象的對稱性與兩個圖象的對稱關系的區別,兩者很容易混淆。
2‘學習立體幾何要有較好的空間想象能力,而培養空間想象能力的辦法有二:一是勤畫圖;二是自制模型協助想象,如利用四直角三棱錐的模型對照習題多看,多想。但最終要達到不依賴模型也能想象的境界。
3、學習解析幾何切忌閹

初中歷史里的四大發明是誰發明的

4大發明 紙的最早發明者不詳 但東漢宦官蔡倫最出名 所以人稱之 其實據考古發現 西漢時已有紙張

印刷術是畢升 是公認也是有史可查的了

指南針最早見于軒轅黃帝 稱指南車 于蚩尤大戰 霧不能行 黃帝駕指南車辯之方位 其實指南針乃歷代匠人推陳出新所做 戰國時就有司南辨方位

火藥嘛 就是隋唐時期煉丹道士無意見的產物 最早出現于唐朝末年~

紙張的發明者不清楚,蔡倫只是改進了紙的制作方法,使得紙張能夠普及,為后來晉的書法藝術做了鋪墊!

活字印刷是畢升,在宋以前都是刻板印刷,有了一次就不要了,浪費人力物力

指南針有很多叫法,司南啊,指南車等等,確切的沒記載

火藥大約在唐,直到宋才運用到軍事上,現在還有宋當時的火銃,火箭等等

四大發明都是中國古代勞動人民的結晶,并不是一個人的智慧就能創造出來的,其實中國人還創造了很多東西,只是這四種日后變成了改變世界命運的東西,所以才會如此推崇!

怎樣復習初中歷史?

??1、樹立學好思想政治課的信心。信心是獲得成功的第一步。要學好思想政治課,首先必須樹立一定能夠學好的信心。我們平時可以多了解一些“補弱”成功的例子,用榜樣的力量激勵自己。在制定目標時,我們要從小、從低開始,積極創造學習思想政治課進步的記錄,進行自我激勵,不斷提高自信心。
?? 祝你成功 天天向上

2、培養學習的興趣。“興趣是最好的老師”。培養自己學習思想政治課的興趣可以從以下幾個方面入手:(1)用崇高遠大的理想和明確的學習目的來激發學習的興趣。(2)同思想政治課學習教好的同學組成學習小組,互相取長補短,交流學習心得,來培養學習的興趣。
??(3)融洽師生關系。若是由于師生關系不融洽造成學習思想 政治課興趣不高,就應努力改善師生關系,聽從老師的教誨,做到“親其師,信其道”。 祝你成功 天天向上

3、采取正確的學習方法。這可以表現在學習過程的各個方面:(1)學習環節方面。聽課時,要集中精力弄懂老師講授的內容,做 好課堂筆記,遇到不明白的問題,課余時間應主動問老師或同學 。
??課后的作業應及時、認真地完成。學會有意識地歸納整理所學知 識,使之系統化。平時多讀一些有關思想政治的報刊、書籍,經常收看電視新聞,了解國內外發生的重大時事。(2)學用結合方面。要堅 持理論聯系實際的原則,善于運用所學知識分析、認識社會熱點問題和身邊的生活問題,提高自己分析問題、解決問題的能力。
??(3)學 好思想政治課還要做到有計劃、先易后難,循序漸進,不斷提高自己學習思想政治課的成績。

初中幾何部分沒學好怎么復習呢?

1、“數形結合”的思想

  大千世界,“數”與“形”無處不在。任何事物,剝去它的質的方面,只剩下形狀和大小這兩個屬性,就交給數學去研究了。初中數學的兩個分支——代數和幾何,代數是研究“數”的,幾何是研究“形”的。但是,研究代數要借助“形”,研究幾何要借助“數”,“數形結合”是一種趨勢,越學下去,“數”與“形”越密不可分,到了高中,就出現了專門用代數方法去研究幾何問題的一門課,叫做“解析幾何”。在初三,建立平面直角坐標系后,研究函數的問題就離不開圖象了。往往借助圖象能使問題明朗化,比較容易找到問題的關鍵所在,從而解決問題。在今后的數學學習中,要重視“數形結合”的思維訓練,任何一道題,只要與“形”沾得上一點邊,就應該根據題意畫出草圖來分析一番,這樣做,不但直觀,而且全面,整體性強,容易找出切入點,對解題大有益處。嘗到甜頭的人慢慢會養成一種“數形結合”的好習慣。

2、“對應”的思想

  “對應”的思想由來已久,比如我們將一支鉛筆、一本書、一棟房子對應一個抽象的數“1”,將兩只眼睛、一對耳環、雙胞胎對應一個抽象的數“2”;隨著學習的深入,我們還將“對應”擴展到對應一種形式,對應一種關系,等等。比如我們在化簡求值計算中,將式子中有關字母或某個整體的值,對應代入 ,直接算出原式的結果。又比如我們到初三綜合學習了與圓有關的角,圓心角、圓周角、弦切角的數量關系必須“對應”同一段弧才能成立。這就是運用“對應”的思想和方法來解題。初二、初三我們還看到數軸上的點與實數之間的一一對應,直角坐標平面上的點與一對有序實數之間的一一對應,函數與其圖象之間的對應。總之,“對應”的思想在今后的學習中將會發揮越來越大的作用。

3、“轉化”的思想

  解數學題最根本的途徑是“化難為易,化繁為簡,化未知為已知”,也就是把復雜繁難的數學問題通過一定的數學思維、方法和手段,逐漸將它轉變成一個大家熟知的簡單的數學形式,然后通過大家所熟悉的數學運算把它解決。

  比如,我們學校要擴大校園,需要向某村征地。而某村給了一塊形狀不規則的地,如何丈量它的面積呢?首先,使用適當的測量工具,依據一定的比例,將實際地形繪制成紙上圖形,然后將紙上圖形分割成若干塊梯形、長方形、三角形,利用學過的面積計算方法,計算出這些圖形的面積之和,也就得到了這塊不規則地形的總面積。在這里,我們把無法計算的不規則圖形轉化成了可以計算的規則圖形,從而解決了土地丈量問題。另外,我們前面提到的各種多元方程、高次方程,利用“消元”、“降次”等方法,最終都可以把它們轉化成一元一次方程或一元二次方程,然后用已知的步驟或公式把它們解決。

  “轉化和替代”的思想,是解題的最重要的思維習慣。面對難題,面對沒有見過的題,首先就要想到“轉化”,也總是能夠“轉化”的。平時,要多留心老師是怎樣解題的,是怎樣“化難為易、化繁為簡、化未知為已知”的。同學之間也應多交流交流“成功轉化”的體會,深入理解“轉化”的真正含義,切實掌握“轉化”的思維和技巧。

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