區別

北師大版和人教版的教材有些什么大的區別?

北師大和人大的教材應用是最廣泛的北京師范大學全國211985,而且在教育方面算是領袖的地位,自然他們的老師也寫了很多的書,教材也有自己的一套,也就是北師大版本的,在北京地區應用是最廣泛的,而人教的版本的是應用在全國各地最廣泛的。


兩者的區別在邏輯上有所不同,在難度上有所不同,知識點的分布應該是差不多的,沒有什么太大的區別,邏輯上大部分使用者和教師也認為人教版的更加科學合理,是更利于人們邏輯性的學習的,然后北師大版本的知識點雖然和人教是一樣的,但是他們的教材有一些順序就被打亂了,可能對于整體的學習把握不是特別完美,但是畢竟不是一個地區考試的方式和卷子是不同的。


北師大的版本有很大程度上是應用在北京地區的,北京地區的中考,高考是自主命題的,他們的卷子和全國的版本不一樣,全國的基本上都是參照人教版本的教材的,無論是小學初中還是高中,所以說全國一卷全國二卷,全國三卷,有了這三套卷子,全國各地基本都能使用,但是北京地區和全國少數的幾個地區一直都是自主命題的,他們不使用這些全國卷,有自己考試的方式,出題的方式有所不同,自然是根據教材的有所不同來的。


大部分人所使用的都是人教版的教材,兩者在知識點上基本上沒有什么差別,知識點都是全的,畢竟能夠走到編教材的那個位置的人,學識肯定是沒問題的,只不過對于如何學習這些知識,如何建立一個框架的理解有所不同如果說是考全國卷但還是建議使用人教版的教材。北師大的在出題方式上也和人教版的不一樣,思路上不一樣,考試我們也不考那些,所以不必對這個版本有太多的好奇。

北師大版和人教版的教材有些什么大的區別?

初中數學學習方法指導

1、學會做數學筆記。
2、建立數學糾錯本:
把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來,以防再犯。爭取做到:找錯、析錯、改錯、防錯。達到:能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整、推理嚴密。
3、反思數學規律和總結數學結論。
4、與同學建立好關系,形成數學學習“互幫互助”。
5、學會挑題,適當給自己在家難度,加大自學力度。
6、數學學習講究邏輯性,因此要反復鞏固,使數學學習具有連貫性。
7、學會總結歸類:
(1)從數學思想分類;
(2)從解題方法歸類;
(3)從知識應用上分類。

初中數學與小學數學的區別,學習過程中的注意事項。有哪些?

班級里邊總是有很多的聰明人,但是他們的數學卻是他們的黑洞,而那些學習好的學生我也沒見的他們比誰聰明多少了,那為什么會有學習好和差呢?為什么別人總是學習好的呢?那是因為他們用對了學習數學的方式方法了,所以提高分數會很快.那么怎么樣學初中數學就能超過那些比自己學習好的人了呢?



初中數學目錄
數學可是幼兒園要一直學到大學的科目呢,無論如何都是不能放棄的呢!俗話說得好呢,"重復是記憶之母",這都是表達溫習功課對于學好數學的重要性呢,就像我的一共而老師曾經說過每天把自己學的東西在睡覺之前在腦子里過一遍,就當是過電影了一樣,想不起來的東西記住第二天再問老師或者是同學,然后第三天,第四天皆是如此,這樣你學好數學就已經完成一大半了.
接下來的一半就是怎么樣學初中數學的最關鍵的部分了.因為在平時的學習中,我們自己應該學會怎樣歸納知識點,按照題型來歸納方式方法,解題的技巧,下面來看一下吧.
第一點:熟讀課本,要課本看的透透的,首先你要看看目錄,清楚這本書都準備講什么,目錄只是知識框架的一種最最基礎的東西了,只要清楚了目錄,怒也就明白大概這本書講的是什么了,其次要按照每個章節每個章節的看,清楚的分開知識點,難點,最后都歸納在一起,也要看看書本當中的例題,要學會舉一反三,一種題型的題目必須要做到全會,而有的人連書都不看,又怎么樣學初中數學呢?
第二點:學習到某一個知識的時候,就把這個知識點所涉及到的題型全部從簡單到困難都擴展凱,從簡單的開始做,一直做到不會的題目,好好的請教別人在做,一直做到最后,徹底弄懂所有的題目,特別是對于特殊的題型和一般常見的,都需要在腦子當中刻畫出來,不能忘記.
第三點:把一些你經常錯的題目全部都整理出來,看看都是屬于哪幾種題型,把它弄懂,在以后的考試當中就不會在出現錯誤了.



輔導數學作業
第四點:數學所學習的公式都是必須要記住的,因為會在題目中用到,而且很關鍵,所以每天都要背一遍,在睡前在背一遍,第二天早上醒來在背一遍,以此類推,永久就不會忘記了.
最后,要仔細的對待數學這門科目,這可是能決定你以后上哪所大學的關鍵呢!怎么樣學初中數學的方式方法到這里就結束了,希望同學們可以按照上邊的方法做一遍,是會收獲到很打的驚喜哦!

初中數學與小學數學的區別,學習過程中的注意事項。有哪些?

21世紀我國初中歷史課程標準的主要特點

歸納21世紀我國初中歷史課程標準的主要特點
1.充分體現了義務教育的特點
2.體現了時代精神
3.構建了新的初中歷史課程體系
4.根據初中生的認知特點,提出了不同層次的目標要求,減輕了學習負擔,降低了課程難度5.倡導探究式學習方式
6.倡導教學觀念和教學方法的更新
7.為課程實施留有較大的空間
8.提出了較為明確的評價目標和建議,具有可操作性
總之,初中歷史課程要在原有課程建設基礎上,通過標準的研制和實施,革除現行教學中存在的弊端,真正落實義務教育的目標。

高中歷史課標和初中歷史課標的區別

一、特點不同
1、高中歷史課標:構建了“必修課程”“選擇性必修課程”“選修課程”三類課程所組成的課程體系,并采用通史與專題史相結合的方式呈現。
2、初中歷史課標:從基本問題出發,選用合適的案例。所選案例經典而簡練,且與前面的理論闡述互相照應,既有正例,又有反例(或者說是不完善的案例);以場景式實踐,提出可行的、符合新課程標準理念的改進建議,使教師能夠豁然開朗。
案例與評析,將新課程標準的解讀與教育教學實踐有機結合,與廣大一線教師的話語習慣、思維習慣融會貫通,從而實現場景式的路徑引領。
二、出版社不同
1、高中歷史課標:江蘇教育出版社出版。
2、初中歷史課標:教育科學出版社出版。



三、內容上不同
1、高中歷史課標:注重展現人類優秀文明成果和歷史發展大勢,精選最基本、最重要的知識,以利于學生獲得更多的歷史啟示。
2、初中歷史課標:集中提煉、破解新課程實施中的核心問題和突出問題,讓問題“露”出來。然后,對這些基本問題進行理論解讀,力求彰顯前沿視野、理論深度和實踐路徑,從而讓理念“立”起來,讓教師對理解新課程標準過程中可能出現的問題,獲得明朗而切實的答案。


參考資料來源:
百度百科-義務教育課程標準(初中歷史)

百度百科-普通高中歷史課程標準

高中歷史課標和初中歷史課標的區別

初中數學 根號代表

關于根號的意思,嚴格地說,應當這樣回答:“根號表示非負數的非負平方根”。盡管這句話不好理解,但也只能這樣說!
舉例說明:因為22=4,(-2)2=4,所以2和-2都叫做4的平方根,我們把其中的“2”用√4來表示,即√4=2;
而“-2”就用-√4來表示,即-√4=-2.
所以,如果說成“根號代表求一個數的平方根”或“代表一個數的開方”都是錯誤的。因為根號不直接表示“負平方根”。

如果你暫時看不懂上面的解釋,只理解√0=0, √4=2,√9=3 ,
√16=4, √25=5,…… 就可以了,今后會學到的。

算術平方根與平方根的區別

初二的數學,我教過.正數的平方根有兩個,它們互為相反數,正數為正的平方根,負的為負的平方根,正的平方根又稱算數平方根.0,只有一個平方根,也可以稱為算數平方根.負數沒有平方根.

那么在做題目的時候,如果問你4的平方根是多少,那么是正負2,如果問4的算數平方根是多少,那么是2.如果問你根號4=??,那么答案是2.你要搞清楚,根號4,前面如果沒有符號,那么默認是正的,即問你的是正的平方根,即算數平方根.-根號4=-2...
..............
其實書本上說的很清楚的,自己好好看看書本!

初中數學難嗎?與小學有什么區別?怎樣才能學好?

??我想小學只是我們游戲快樂的時代吧!
中學你就要學會面對人生!、
面對挑戰!
要學著成為一個大人!
至于好不好取決與自己!
朋友會有的!
一切都會有的!
數學是必考科目之一,故一開始就要認真地學習數學。
??那么,怎樣才能學好數學呢?現介紹幾種方法以供參考:
一、課內重視聽講,課后及時復習。
新知識的接受,數學能力的培養主要在課堂上進行,所以要特點重視課內的學習效率,尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路,積極展開思維預測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。
??特別要抓住基礎知識和基本技能的學習,課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過程,慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業,勤于思考,從某種意義上講,應不造成不懂即問的學習作風,對于有些題目由于自己的思路不清,一時難以解出,應讓自己冷靜下來認真分析題目,盡量自己解決。
??在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結,把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡,納入自己的知識體系。
二、適當多做題,養成良好的解題習慣。
要想學好數學,多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。
??剛開始要從基礎題入手,以課本上的習題為準,反復練習打好基礎,再找一些課外的習題,以幫助開拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的解題規律。對于一些易錯題,可備有錯題集,寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在,以便及時更正。
??在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進入最佳狀態,在考試中能運用自如。實踐證明:越到關鍵時候,你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
??
三、調整心態,正確對待考試。
首先,應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上,因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目,而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑,認真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結歸納。
??調整好自己的心態,使自己在任何時候鎮靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心,永遠鼓勵自己,除了自己,誰也不能把我打倒,要有自己不垮,誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備,練練常規題,把自己的思路展開,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。
??對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學會嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發揮。
由此可見,要把數學學好就得找到適合自己的學習方法,了解數學學科的特點,使自己進入數學的廣闊天地中去。
??

初中數學和小學數學的區別

升入初中后,常聽身邊一些同學說“這題怎么這么難啊”一類的話,而且原本在小學數學成績不錯的同學紛紛“馬失前蹄”不幸落于馬下,而且一落就再也起不來了。因此同學們學習數學的熱情似乎減了幾分,對數學幾乎是躲之不及,更別提什么興趣了。造成這些現象的原因是同學們沒有做好初中數學與小學數學的過渡,許多同學沒有抓住這一點,結果就導致了對知識不理解、成績下滑、學習熱情不高等情況頻頻出現。這是因為初中數學和小學數學有著許多大的差別。我在這里簡單總結一下:
一、從“自然數與分數”到“實數”
小學數學中,只涉及了關于自然數和分數的知識,也就是正有理數。而升入初中后,在代數方面遇到的第一個難題就是“負數”。負數的計算、正負號的變化想必已經讓同學們吃盡了苦頭,而接踵而至的就是絕對值、相反數、數軸等一些問題,遇到一些難題時更是無從下手。而到了初二上學期又引入了有理數、無理數、以及實數的概念,與其相關聯的問題也越來越多,填空題、選擇題都是考試中易失分的地方。例如:
選擇:(1)有理數不是開方開不盡的數;(2)無理數是無限不循環小數;(3)無理數包括正無理數、零、負無理數;(4)無理數都可以用數軸上的點來表示;(5)無理數是小數。其中正確的說法的個數是( )
A.2 B.3 C.4 D.5
其中(2)(4)(5)三項正確,所以應選B。
有些同學就會問了:(1)不也是正確的嗎?但是請注意,“有理數不是開方開不盡的數”的意思是“有理數是開放開不盡的數”,而這種說法只對了一半,因為我們知道,無理數包括開方開不盡的數、π這種用字母表示的數,以及0.01001000100001……這類數,所以有理數應該不包括這三個方面,而題目上只說了“開方開不盡”,沒有包括后兩項,所以說是不正確的。而且這樣說也只能是在實數范圍內,因為將來要講的“虛數”和實數又是一對意思相對的詞。
還有些同學可能會對(5)提出異議。在小學數學所學的內容里,小數的定義是有小數點的數。而到了初中后,我們應該明白:小數和實數的概念是一樣的。這是因為在一個整數后面添加一個小數點,并且小數點后只有幾個0的話,這個數的值是不會改變的;而且按照小學知識來看,無理數也是有小數點的,即使是像12345678910111213……這樣的“整數”也是如此——這就是為什么“小數”可以和“實數”劃等號的原因了。
從小學的“自然數、分數”直接到初中的“有理數、無理數”,對于剛進入中學校園的同學們來說無異于一條深深的鴻溝。因此,同學們需要認真理解概念、多做習題,才能將這條鴻溝一點點填滿,因為這可以說是初中代數的基礎,基礎不打好的話,學習后面的內容完全是一頭霧水,到了那時再回過頭來學習就太晚了。

二、從“數”到“式”
小學生在六年中學習的主要是具體的數以及具體的數之間的運算,而到了初一接觸到的是用字母表示數,建立起了代數概念。在我們看來,“代數”,就是用字母來表示一個數,但實際上絕非如此。代數分處等待數和高等代數,我們現在所學習的初等代數的真正含義是非常復雜的,在這里就不詳細說了。初一的數學先是講了“用字母表示數”,然后就開始深入到了“方程”,再由此展開了“包含字母的式子”這一概念,然后又開始了關于“函數”的學習。
其實,細心的人會發現,初中里學習的內容多是小學內容的擴展。這在“數”與“式”的變化中尤為顯著。例如整數和整式,兩者之間的差別,說白了,也就是后者比前者多了幾個字母當作分子;分數和分式也一樣,只不過字母多在分母上;等式和方程、方程與函數式也基本如此——這說明,其實初中數學和小學數學的銜接點是很多的,只不過就要看老師和學生是否能發現并加以應用了。同樣的還有小學階段的方程和初中階段的不等式,相差的不就是一個符號和幾條規則么,明白了這一點,學習初中數學定是如虎添翼,想學不好都難了。
在小學里,我們學習過一元一次方程,但在初一上學期時又學了一遍——許多同學因此而大意,認為已經學習過而不認真聽,可是到了初二上學期學二元一次方程式就犯迷糊了;而下學期又學了一元一次不等式和分式,更是聽得云里霧里——這是因為小學時所講的概念大多都不全面,初中時補充的內容更多,而且初中數學的內容并不像小學那樣的零散,而是一環扣一環,一個知識點沒有聽懂就會影響下面的內容的吸收,久而久之導致惡性循環,結果還是得從最開始學起。而相反地,如果最基本的一元一次方程學好了的話,那么上面提到的其他方程就可以依葫蘆畫瓢,基本上不足為懼了。下面有題為證:
一個批發兼零售的文具店規定:凡一次購買鉛筆300枝以上(不包括300枝)可以按批發價付款;購買300以下(包括300枝)只能按零售價付款。小明來該店購買鉛筆,如果給八年級學生每人購買1枝,那么只能按零售價付款,需用120元;如果多購買60枝,那么可以按批發價付款,同樣需用120元。
(1)這個學校的八年級學生總數在什么范圍內?
(2)若按批發價購買6枝,與按零售價購買5枝的款相同,那么這個學校的八年級學生有多少人?
解這道題先設這個學校的八年級學生有x人,于是求出第一小題答案為:240







小學數學人教版與北師大版有什么區別

區別:
1、課文不同,排版也不同,人教版的要活潑些,而北師大的題比較多,北師大版的比人教版的難。
2、人教版的內容多,比較詳細。但是,這樣對于老師而言,是比較難講完。而且,如果講完了的話,可能進度會好快。那樣會導致學生聽不懂。
3、北師大版就不一樣了。他內容少,但是關鍵的,重要的還是都在。也就是說,基本內容都在。所以相對來說。大家都輕松了一點點。





擴展資料:
人教版即由人民教育出版社出版,簡稱為人教版。小學到高中都有這個版本的教材。也是大多數學校所用的教材。
北京師范大學出版社是改革開放以來發展最快的大學出版社之一,也是中國最具影響力的教育出版社之一。
兩種教材都有優勢又各有不足,人教版教材邏輯性強,編寫嚴密,注重基礎知識,能適應全國大多數地區。
北師大版教材思維活躍,形式生動,富有童趣,但所表現出的邏輯性不強,教材內容跳躍性較大,一些學生思維學習能力跟不上,教材中留給教師學生的空間過多,由于教師能力的不同,所把握的教學標準就不一致,由此導致學生學習效果不一,同時該教材不太適用于大班教學。
教師在選用教材時,應以人教版教材為主線,適時穿插北師大版的一些教學思路和方法。
參考資料:人教版-百度百科

北京師范大學出版社-百度百科

小學數學人教版與北師大版有什么區別

高中數學北師大版與人教版的區別

1、標題
人教版:標題清晰直指目標。
北師版:標題形式更加多樣化、生活化。
2、每期重點
人教版:初一下期重點在代數,初二上期重點在幾何。
北師版:初一下期重點在幾何,初二上期重點在代數。
3、章節
人教版:每個章節呢榮由淺入深,逐步提升,層次感強。
北師版:每章內容安排上以引導學生從生活中的問題出發,逐步過渡到教學內容上來。
4、例題和課后習題
人教版:例題和課后習題比較難。
北師版:例題和課后習題比較簡單。
5、難易程度

人教版題目內容相對難一點,不過知識與知識之間的邏輯關系更清晰易懂,幾乎適合所有的學校選擇作為教材,北師版注重培養學生理論聯系實際的能力,這方面在我們今天看來是非常重要的。
不過北師版的教材邏輯清晰程度相對弱一些,題目相對有點簡單,這對學校老師及教研組的要求提出了更高的要求,能夠良好的駕馭教材的同時,還能對教材難度進行適當的補充。所以北師版比較適合數學方面教學教研團隊比較強的學校。



擴展資料:
人教社最新版主要的優點是:
1、教材結構嚴謹,初中數學主要內容的先后順序安排得當,充分尊重數學概念發生、發展的過程。
2、文字敘述嚴謹。不僅僅是證明范例的書寫嚴謹;如果讀者仔細斟酌各版教材的用詞,應該說,人教版是最為嚴謹的,經不起推敲的字句最少。
3、便于預習和自學。人教版講的比較細致,從問題產生,到抽象出數學模型,再到解決方法,歸納整理,按照這個邏輯順序完整呈現。
北師大版教材保持其一貫的優點:
1、結合實際,貼近生活。插圖比人教版豐富,更能吸引學生。
2、講的內容比人教版多。從這個角度講,學生平常見識得越多,中考就越占優勢。
參考資料來源:百度百科-人教版
參考資料來源:百度百科-北京師范大學出版社

高中數學北師大版與人教版的區別

人教版跟北師大版有什么區別?

1、標題

人教版:標題清晰直指目標。
北師版:標題形式更加多樣化、生活化。
2、每期重點

人教版:初一下期重點在代數,初二上期重點在幾何。
北師版:初一下期重點在幾何,初二上期重點在代數。
3、章節

人教版:每個章節呢榮由淺入深,逐步提升,層次感強。
北師版:每章內容安排上以引導學生從生活中的問題出發,逐步過渡到教學內容上來。
4、例題和課后習題
人教版:例題和課后習題比較難。
北師版:例題和課后習題比較簡單。



參考資料:
搜狗百科-人教版
搜狗百科-北京師范大學出版社

人教版跟北師大版有什么區別?

各種版本初中數學區別

現在的教材都是根據初中數學課程標準編寫的,知識內容區別不大,主要是各章出現的順序可能不同。最初的北師大版習題很少,說是減輕學生負擔,但學生由于練習少,掌握知識不太好,后來再編時就增多了練習。
人教版教材老版本一直以邏輯嚴密,知識編排層次清晰著稱,是許多老教師老專家多年修訂成的。
但由于當年普遍反映難度大,在課改要求減負的情況被首先淘汰出局。現在的人教版是根據新課程標準重新編寫的。

難度方面來說,據我從課本練習題方面來看,人教新版比北師大版可能稍難。但由于沒有實際教過,也許看法有些偏頗。

初中數學人教版和冀教版有什么區別

冀教版數學確實存在編排問題,這點從小學數學課本就可以感覺到,現在石家莊市區用的都是冀教版數學,縣里大多都選擇的是人教版。和很多學校老師交流過,都希望改...
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冀教版數學八上目錄
初中數學所有的公式定理(人教版的)
(1) S長=ab (2)S正=aa (3)S三=ah÷2 (4)S平=ah (5)S梯=(a+b)h÷2 (6)S圓=3.14rr (7)C長... 3.14×16=50.24 (32) 3.14×25=78.5 (33) 3.14×36=113.04(2) 常見的初中數學公式 1 過...
小學六年級升初中語文、數學、英語冀教版試卷
您好,看到您的問題將要被新提的問題從問題列表中擠出,問題無人回答過期后會被扣分并且懸賞分也將被沒收!所以我給你提幾條建議: 一,您可以選擇在正確的分類下...
人教版初中數學上冊第一單元知識重點
我是哈爾濱的,不知道和你學的一不一樣. 初一(上) 分數除法 第一課 分數除法 1.1.1 分數除法的意義 知道分數除法的意義與整數除法意義相同,都是已知兩個因數的積和...
初中數學有冀教版的嗎?
有的,我們縣用的就是冀教版的!
初中數學人教版和北師大版的區別
題目和教學思路不一樣
北京初中數學教材是不是人教版的?
海淀區,朝陽區,西城區是人教版的多,豐臺區,大興區是北京課改版的,也有海淀用北師大版的。新東方是教育培訓機構,應當根據學生的需求,選擇教材。不能統一教...
初中數學課堂導學案人教版答案
你好,這個我們無法為您解答,很遺憾~~
初中一下冀教版第十章講解數學
http://www.21cnjy.com/3/25330_0/1 里面有相關問題去看看吧

轉載請注明出處百家教育網 » 區別

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